——由兩幅畫勾起的記憶

　　落日余暉灑滿了山間回家的小道上，映照著兩個(gè)不大不小的丫頭的背影，好似一副舊日時(shí)光的畫。

　　一個(gè)個(gè)頭小一點(diǎn)的丫頭，一手提著一個(gè)便利袋，一手挽著另一個(gè)丫頭的手臂；另一個(gè)丫頭個(gè)頭高一點(diǎn)，背著一個(gè)書包。她們是在同一所中學(xué)念初三的同班同學(xué)，也是好朋友。個(gè)頭高一點(diǎn)的丫頭叫琦，個(gè)頭矮小一點(diǎn)的丫頭，其實(shí)就是我啦。

　　我和琦正是初三認(rèn)識(shí)的，但第一次看到她，我就覺得她有一種親切感，似曾相識(shí)，很想黏她的感覺。很慶幸的是，初三第一個(gè)學(xué)期，我和她就被調(diào)位在一起了。只是不是同桌，隔了一條走廊，但我們的關(guān)系卻還是比較親近。

　　她的理科比我的好的多，我不懂的都會(huì)問她，有時(shí)她就像個(gè)老師一樣，細(xì)心的給我講解。而我，在想一個(gè)數(shù)學(xué)題目想破頭顱的時(shí)候，我也會(huì)毫不客氣地轉(zhuǎn)過去“啪”課桌的一聲響，把正在寫作業(yè)的她嚇得抬起頭來，而我則是調(diào)皮的哈哈大笑。

　　她就一臉嚴(yán)厲的瞪著我，我便收起那張調(diào)皮的臉，“咳咳……這道題怎么做？”停住的笑臉轉(zhuǎn)回嚴(yán)肅，手指著那個(gè)題目問。

　　一本正經(jīng)地聽她講解。

　　課堂上，我們也會(huì)好好的合作。需要討論時(shí)，我們會(huì)好好討論。若有分歧，也會(huì)認(rèn)真傾聽彼此的觀點(diǎn)。

　　我很喜歡她的臉，胖嘟嘟的，總?cè)滩蛔∩锨叭ト嘁蝗?；看著我那雙手開始互搓，她便馬上跑走了。時(shí)而一邊跑，一邊呼叫“救命啊！”

　　我便停住了，壞笑地叫她：“琦，別跑了，我不揉你了！”

　　等她回來，我們彼此看看，像瘋子似的哈哈大笑。

　　在初三的緊張學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)在課余時(shí)間這樣地打鬧。因?yàn)檫@段友情，彼此珍惜；因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張，彼此放松！

　　琦喜歡畫畫，而且畫的很漂亮。語文課上，我們正在學(xué)習(xí)《愛蓮說》。課后，她給我看了一樣?xùn)|西，“哇！好漂亮的一幅畫哦！”我既吃驚又羨慕又崇拜。和文中的插圖差不了多少吧，右上角還寫了兩行字“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。我手不釋懷，欣喜地說：“我要我要，送給我呢！”滿目期待著。

　　“嘿嘿，你喜歡就送給你唄！”

　　我似得到寶貝一樣，小心地將它夾在大書里，生怕將它折壞了！

　　後來，我又要她給我畫了一個(gè)美女（一本小說的封面，書名也說不來，因?yàn)槲也幌矚g看言情小說的?。?。我把兩幅畫夾在一起，有一天離開家里的時(shí)候，也一起帶了出來。時(shí)而拿出來看看，想起那些美麗的記憶，幸福的笑了！記得有人說過，朋友是自己選擇的另外的親人！

　　畢業(yè)后，我們沒有考在同一所高中。只有學(xué)校湊巧同一天放假的時(shí)候，我們才有可能在一起玩。我們會(huì)去我小學(xué)的“好漢坡”山頂，眺望我們生活的這片美好天地。我對(duì)琦說：“即使我們不在一起了，我們也還是好朋友！一輩子的好朋友，好嗎？”

　　“當(dāng)然咯！”

　　我們看著彼此，互相笑了笑。你看不到我眼角噙著淚水，真的是“相見時(shí)難別亦難”！

　　落日余暉臨近了，我們不再一起走過，那條放學(xué)回家的路呢。不要忘咯，說好了的一輩子！我們都要好好的！