雖然兒童節(jié)離我們這輩人已經(jīng)如風(fēng)箏一樣越來越遠(yuǎn)地飄向深空中，但總是有一根線捏在手心里，有時抬頭遠(yuǎn)望，那些模糊的過往依舊搖搖晃晃地映在白云深處，純潔而不失美好，我們從那原始走來，即使走的更遠(yuǎn)，都會在偶爾的日子里想起過往點(diǎn)滴。

　　我的童年在蘇北鄉(xiāng)下成長度過，那時農(nóng)村的孩子只要吃飽了便是幸福的，我記得春天時我經(jīng)常和一群小伙伴去扒草屋后面的蘆桿，因?yàn)樘J管內(nèi)總是有許多味美甘甜的蜂蜜，黃黃的塞滿整個一節(jié)，從尋找的緊張（因?yàn)槌３１淮笕税l(fā)現(xiàn)這是破壞房子的舉動）到發(fā)覺后的興奮，再加上品嘗之后的享受，整個過程，都玩的不亦樂乎，過了那個季節(jié)基本上就沒什么零食可吃了，我第一次吃蘋果是在初中時，那已成長為少年了。

　　自然沒有什么娛樂活動，更不曾談什么現(xiàn)在的孩子玩電子游戲和擁有價格不菲的iPad，無聊時藏個迷藏，而常常是在月色銀白的晚上，誤將滿池月色當(dāng)作平坦的打谷場而拼命地跑進(jìn)去，結(jié)果只聽的撲通撲通全成了下水餃，鉆個猛子爬上岸，繼續(xù)尋找小伙伴。

　　而大多時每個孩子都瘦瘦弱弱地跟在大人后面，瞪著雙饑餓的眼睛，穿一身打縫補(bǔ)的衣服。

　　我們那時的小學(xué)校長常常在早操課上站在教室門外的走廊上對我們說，穿衣服不要求新，但不可破，不可臟，破了可以補(bǔ)，臟了可以洗……聲音洪亮。

　　我們站在灰塵亂飛的操場上，拉著早春寒風(fēng)吹出來的鼻涕，聽的似懂非懂。

　　多年后，我去拜訪我的初中語文老師，確巧他也在那里，寒暄之后，他都已經(jīng)忘記我了。我拿出我出版的書集送給他，告訴他那個曾輕字寫的歪歪扭扭，在二年級留過級的孩子，我媽媽曾輕找過他，希望網(wǎng)開一面，不要留級，但是沒有同意。

　　他拍著頭發(fā)稀疏的腦袋才想起我來。

　　校長從沒有體罰過我們，這在那個八十年代初期是很難得的，不過其它的老師可不這樣，有位鄉(xiāng)長的兒子初中沒畢業(yè)，來教我們語文，我還是一年級的小孩，他體罰的特色是，突然用手將犯錯學(xué)生的頭撞向墻壁，或者將同桌的倆位同學(xué)頭碰頭使勁撞在一起，那時與我坐在一起的一個女孩總是認(rèn)不得漢語拼音的“an”和“ang”的讀法區(qū)分，常常讀錯了，然后悲催的我經(jīng)常與她頭碰頭一起受罰，只因她坐在人行道位置，而我是靠墻壁的。數(shù)學(xué)老師體罰學(xué)生自然也有她的特點(diǎn)，撕耳朵是從耳垂處捏緊，然后往上使勁提，常常耳朵的下垂處會撕出很長的口子來。這些近似虐待的教育方式，對于家長來說都是應(yīng)該的，他們的想法依然停留在封建教育方式上，認(rèn)為不打不成材，所以，即使有的小朋友向父母親哭訴自己的遭遇，往往都得不到大人的幫助和爭辯。

　　我的媽媽卻與別人不一樣，記得有一次，我在二年級時很好貪玩，上課總是喜歡逗旁邊的小女生，拉她的辮子或偷她的橡皮，最后那小女孩哭了，驚動了當(dāng)時的語文老師，他正從自己的地里趕來課堂，褲腿還卷著，赤著的腳上滿是從田里帶來的泥巴，他拿著教尺，其實(shí)就是操場上梧桐樹掉下來的枯枝條，那枝條很粗，可能是一節(jié)枝干枯斷的一根，他使勁地抽向我的腦袋，我不敢哭，但覺的頭皮火辣辣的疼，當(dāng)時眼淚藏在眼眶里，回家后也不敢告訴大人，夜里睡在媽媽懷里，媽媽摸到我頭發(fā)上粘稠的一塊，才發(fā)覺是已經(jīng)干的血漬，連忙查問，我吞吞吐吐地說出原委，媽媽就哭了，天不亮就敲開了那位老師的門，說我的孩子長這么大從不碰一根指頭，憑什么你這樣往死里打我家孩子……鬧的不可開交，最后還是校長出面賠不是我媽才方休。

　　如果說童年是在灰色的教育中度過的，那么那些兒時的伙伴卻常常能增添許多的樂趣。

　　三年級還是四年級我忘記了，我們班轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，他不是我們村的，媽媽說小時候他出生在這里，后來確實(shí)因?yàn)榧依锝也婚_鍋了，***媽便帶著他遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，現(xiàn)在不知怎的又回來了，可能是他后爹死了，或不要他們的，這都是媽媽說的，反正我聽了好復(fù)雜。

　　他叫小粉子，大家都這樣叫他，連老師都這樣叫，我們便小粉子小粉子的叫。

　　小粉子面色黝黑，身體結(jié)壯的如頭小牛，我那時經(jīng)常生病，瘦弱的與他形成天壤之別的反差。小粉子很喜歡和我們玩，而確切地說，是我們喜歡和他在一起玩而已，因?yàn)樗苤v故事了，而且每天都有不同的故事情節(jié)，后來我聽多了，也知道他有臨時拼湊的嫌疑，但不能排斥我越來越喜歡他的原因。

　　他還喜歡看小人書，不知道他哪有那么多的小人書，一下課就坐在教室外的臺階上看，他的前后左右圈繞著男同學(xué)女同學(xué)，全神貫注地一起看，不出聲響，小粉子看完一頁翻過去，我們也只好跟著看下一頁，從沒人有什么異義，我常常一下課就擠在他的右邊，這樣便可以看的更清楚些。

　　放學(xué)了也不回家，不是聽他坐在回家的小橋頭講故事便是向他討好地借一本小人書。

　　后來，爸爸也給我買了一套連環(huán)畫，我還記得叫《神鞭》這讓我甚是得意，拿到學(xué)校在同學(xué)面前炫耀，小粉子作為要好的朋友和平時崇拜的偶像，當(dāng)然是先給他過目，不過我提醒他說翻頁時一定要小心，不許折邊，他總有這個玩毛病，他看我的連環(huán)畫，我便坐在旁邊看他翻頁的手指，不停地提醒他。

　　小粉子小學(xué)沒完成，便又跟著***媽走了，到現(xiàn)在我也沒有見到過他，可能也和我一樣，為人父，有自己的小家庭了卻不知道是否偶爾地會想起我們的童年往事，尤其是那個經(jīng)常趴在他身邊，瞪著一雙童澈的眼神，認(rèn)真地聽他講故事的小男孩；他是否會跟自己的孩子講那些天花亂墜的事，即使他們已不太喜歡聽；是否會想起他童年中這一短暫的往事……

　　一晃半輩子就這樣渾渾噩噩地過來了，我們從開始認(rèn)知的童年起步，少年，青年，中年，再漸向老年而去，人生風(fēng)雨，那些記憶里的人或事都是干凈的，能留給我們的回憶便是生命最好的饋贈，童年的風(fēng)箏飛的再遠(yuǎn)，不忘在我們的中途和未路再用手拉一拉那根細(xì)線，你會發(fā)覺，我們依然年輕，那時天真的笑和幼稚的話語以及經(jīng)歷的快樂和傷痛，一直在生命里存在著，而不曾遠(yuǎn)去。

　　兒童節(jié)快樂，現(xiàn)在的孩子和我們！

　　作者：小艾