又到高考季，不少高中校園里隨處可見(jiàn)高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。但有些標(biāo)語(yǔ)，讓人看了很不是滋味，甚至有幾分害怕和憂慮。勵(lì)志是好事，但也得看“勵(lì)”的是什么“志”吧。

　　5月24日，新華網(wǎng)就披露過(guò)某中學(xué)高三教室里的高考標(biāo)語(yǔ)：“進(jìn)清華，與主席總理稱(chēng)兄道弟；入北大，同大家巨匠論道談經(jīng)”。“要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!”“寧可血流成河，也不落榜一人！”“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)?！薄安幌窠邱R一樣落后，要像野狗一樣戰(zhàn)斗。”“提高一分，干掉千人”， “扛得住給我扛；扛不住，給我死扛?！薄熬退阕驳妙^破血流，也要沖進(jìn)一本線的大樓”……

　　看完這些勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，讓人心塞，頓感脊背發(fā)涼。不自覺(jué)想到一些詞匯：“赤裸裸，血淋淋，殺氣騰騰，瘋狂沖殺，狼煙滾滾……”

　　這些勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)顯現(xiàn)的是怎樣的教育觀，成才觀和價(jià)值觀呢？

　　有的充滿了暴力血腥味?！疤岣咭环郑傻羟恕被蛟S是事實(shí)，但我們提高一分或上個(gè)大學(xué)必須得以“干掉千人”為前提或代價(jià)？“干”就是“殺掉”的意思，是一種兇殘性行為，有很濃的暴力意味，這我們的校長(zhǎng)們不會(huì)不知。讓學(xué)生時(shí)時(shí)面對(duì)這樣的暴力標(biāo)語(yǔ)，是給他們?cè)鯓拥男睦戆凳?？“寧可血流成河，也不落榜一人！”也一樣滿含赤裸裸的暴力和血腥之氣。我們不能傳遞給學(xué)生“文明、溫和、和諧、和平、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬”這類(lèi)詞匯所承載的精神和文化嗎？

　　有扭曲的成功觀。“扛得住給我扛；扛不住，給我死扛?！薄熬退阕驳妙^破血流，也要沖進(jìn)一本線的大樓”。為了高考成功得往死里學(xué)，即使頭破血流也在所不惜。高考成敗似乎就意味著人一生是否成功?？家槐?，最好進(jìn)入北大、清華，然后就是成功了。而事實(shí)果真如此嗎？這樣的成功觀似乎和教育的本質(zhì)相去甚遠(yuǎn)，跟教育的真諦更是大相徑庭。灌輸這樣的成才觀與成功觀，不是幫助孩子們勵(lì)志，而是傳遞以一種扭曲的“志”，怕是會(huì)害了“乖乖孩”的一生。

　　另外，還有的流露出的是庸俗的名利觀?！斑M(jìn)清華，與主席總理稱(chēng)兄道弟”充斥著庸俗與低劣之味。大學(xué)還沒(méi)進(jìn)呢，已經(jīng)想好如何構(gòu)建“關(guān)系網(wǎng)”了。我們的學(xué)校到底想培養(yǎng)怎樣的人，想把什么樣的價(jià)值觀帶給孩子？實(shí)在令人憂慮。

　　筆者是1988年高中畢業(yè)，母校是一所省市重點(diǎn)高中。那時(shí)也有勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，但大都是“天道酬勤”、“時(shí)不我待”之類(lèi)的句子，多是貼在教室的宣傳欄里，在校園里看不到別的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。更不像今天，有的學(xué)校絞盡腦汁地讓高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)變得如此奇特，如此離譜，似乎是在追求“語(yǔ)不驚人死不休”的效果，而且唯恐天下不知。

　　學(xué)校的良苦用心我們懂得，教師對(duì)學(xué)生的期望我們也知道。但總不能為了運(yùn)動(dòng)員賽出好成績(jī)，咱就給他注射“興奮劑”吧。

　　高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)透露了高考之路的艱難現(xiàn)實(shí)和學(xué)子們升入高校的迫切心情，也映射出社會(huì)的人才觀、用人觀等方面存在的問(wèn)題，更可以看出某些學(xué)校的應(yīng)試主義觀念之重，以及在育人上沾染了濃厚的功利主義色彩。

　　年青人的確需要?jiǎng)?lì)志，莘莘學(xué)子在求學(xué)之路上也需要?jiǎng)?lì)志，但“勵(lì)”的應(yīng)該是大志和真正的志，是滿含正能量、催人向上向善的“志”。希望我們的學(xué)校千萬(wàn)要謹(jǐn)防用扭曲的“志”讓孩子們跑偏了。

　　作者:泰山一禾