得到老師的鼓勵(lì)，卜昱在天堂杏壇網(wǎng)站上以校長(zhǎng)新年致辭的形式公布了天堂模式第二步教改方案。新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，在卜昱的安排下，天堂中學(xué)就發(fā)布了暑期舉行生活勞動(dòng)技能大賽的通知與方案。

　　大賽方案：

　　全校學(xué)生均有資格報(bào)名參賽，大賽先進(jìn)行初步單項(xiàng)預(yù)選，暑期進(jìn)行總決賽。本學(xué)期大賽期間，校勞動(dòng)技能操作室、活動(dòng)室等相應(yīng)場(chǎng)所延長(zhǎng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放時(shí)間，并為學(xué)生提供工具與模擬設(shè)施。整個(gè)比賽過(guò)程分八個(gè)方面，具體比賽方式如下：

　　1、做一道傳統(tǒng)菜肴，獨(dú)創(chuàng)一道中餐菜肴，做一道湯。選料自行到正規(guī)超市購(gòu)買(mǎi)。憑發(fā)票報(bào)銷(xiāo)

　　2、做一道面食，用傳統(tǒng)方法悶一鍋飯（不許使用電飯鍋）。選料自行到正規(guī)超市購(gòu)買(mǎi)，憑發(fā)票報(bào)銷(xiāo)。

　　3、抽簽鑒別被抽到的食品質(zhì)量與正當(dāng)?shù)谋４娣椒ā?br />
　　3、在模擬房間，只用電筆從電表端對(duì)家庭進(jìn)行配電，廚房、臥室、客廳、書(shū)房衛(wèi)生間要有炊具電源、照明、電視機(jī)與電腦電源。然后進(jìn)行操作說(shuō)明，講清楚鑒別家庭電路短路、斷路、超負(fù)荷的方法與處理方案。（為確保安全采用直流電）

　　4、做一件手工制作（可以是剪紙、刺繡、雕刻、編織、成衣【制作服裝】、盆景、木工家具、家庭日常生活用具、）

　　5、抽簽，解答常見(jiàn)病的處理方法與用藥常識(shí)。抽簽解答日常生活里急病與意外的急救方法。

　　6、抽簽解答判別自然災(zāi)害與緊急避險(xiǎn)的措施。

　　7、抽簽解答公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守的公共道德。

　　8、抽簽回答旅行安全注意事項(xiàng)（衣、食、住、行）

　　基礎(chǔ)教育中這種大賽在國(guó)內(nèi)學(xué)校尚屬首次。國(guó)內(nèi)眾多媒體采訪、報(bào)導(dǎo)、直播了整個(gè)過(guò)程。校方聘請(qǐng)了一些相關(guān)專家作評(píng)委，比賽結(jié)果當(dāng)場(chǎng)賦分，同步公示在校門(mén)戶網(wǎng)站“天堂杏壇”擷英論壇“星期五欄目”（欄目名緣于《魯濱遜漂流記》的主人公的名字）里。大賽不但調(diào)動(dòng)了天堂中學(xué)學(xué)子們關(guān)注生活勞動(dòng)技能的積極性，賽后有31項(xiàng)手工制作被專家建議申請(qǐng)專利，有19項(xiàng)學(xué)生手工制作，獲得國(guó)家發(fā)明專利證書(shū)。7項(xiàng)專利被生產(chǎn)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)，專利發(fā)明的學(xué)生獲得20萬(wàn)～60不等的專利轉(zhuǎn)讓費(fèi)。

　　大賽后，學(xué)校食堂辭退了百分九十的雇員。大賽飲食項(xiàng)目的優(yōu)勝者，組成七組輪流負(fù)責(zé)校食堂上灶、面點(diǎn)、刀工、小吃制作，全校各班每三個(gè)班一組輪流負(fù)責(zé)食堂摘菜、淘米、和面、布置餐廳、消毒餐具、協(xié)助制作面食等其他食堂服務(wù)。學(xué)生在食堂服務(wù)表現(xiàn)計(jì)入天堂中學(xué)必修的勞動(dòng)生活技能課成績(jī)。此科成績(jī)不合格者，不能獲得天堂中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)證書(shū)。隨著天堂中學(xué)的影響日熾，獲得天堂中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)證書(shū)的學(xué)生在國(guó)外留學(xué)、國(guó)內(nèi)高校自主招生、就業(yè)方面均成為優(yōu)勢(shì)。天堂中學(xué)的畢業(yè)生，信譽(yù)記錄終生公示在天堂中學(xué)門(mén)戶網(wǎng)站上供整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公開(kāi)查詢。信譽(yù)記錄包括查實(shí)的天堂中學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后的工作經(jīng)歷反饋。

　　十來(lái)年的時(shí)間，天堂中學(xué)的學(xué)子們以良好的信譽(yù)與公共道德操守，贏得整個(gè)社會(huì)青睞。多年后，孩子們大學(xué)畢業(yè)，天堂中學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)證在就業(yè)方面比大學(xué)文憑與某些碩士研究生、博士研究生學(xué)歷含金量還高，影響力還大，這是后話。

　　此次大賽，因?yàn)槭潜姸嗝襟w關(guān)注下舉行。其中一個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，引起了社會(huì)的廣泛議論。有學(xué)生在抽簽解答公共場(chǎng)所公共道德操守問(wèn)題時(shí)，抽到了遇到公共場(chǎng)所老人摔倒需要急救時(shí)應(yīng)該怎么做？一個(gè)“以救人為先，不會(huì)顧忌個(gè)人得失”的答案被給了較低的分。最高分給了一個(gè)回答：“應(yīng)該首先以最簡(jiǎn)便最直接的方式保留自證清白的證據(jù)，然后施救”的同學(xué)。這個(gè)社會(huì)敏感點(diǎn)被媒體炒作，成為生活勞技能大賽后，影響力超過(guò)大賽本身的輿論熱點(diǎn)。

　　有媒體直接質(zhì)問(wèn)，如果無(wú)法保留自證清白的證據(jù)，按天堂中學(xué)的理念是不是就不能施救？在設(shè)計(jì)大賽問(wèn)題時(shí)，卜昱就對(duì)這個(gè)社會(huì)敏感問(wèn)題表示過(guò)擔(dān)憂，建議最好不觸及這個(gè)傳統(tǒng)觀念與法制法制觀念相抵觸的問(wèn)題。韓雪冰主任在天堂中學(xué)的發(fā)展歷程中體會(huì)到，越是涉及社會(huì)敏感的問(wèn)題，越能引起輿論的廣泛關(guān)注。況且不應(yīng)該把這種模糊的問(wèn)題留給畢業(yè)后的學(xué)生。已屆不惑之年的韓主任，敏銳地預(yù)見(jiàn)到，這可能又是一次擴(kuò)大天堂中學(xué)影響的契機(jī)，所以她建議保留這個(gè)問(wèn)題。卜昱向來(lái)工作作風(fēng)民主，只要你有理有據(jù)，大多數(shù)情況下他是會(huì)尊重職能部門(mén)的意見(jiàn)。但大賽開(kāi)始前，他還是把韋伯韜律師找去，談了自己的憂慮。要韋律師從人性、法律與客觀社會(huì)影響的角度準(zhǔn)備幾種答辯，以備不時(shí)之需。

　　大賽過(guò)程中，果然有媒體關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，并依據(jù)大賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，提出質(zhì)疑。韓雪冰主任認(rèn)為這是一個(gè)亟待澄清的問(wèn)題。為了以正視聽(tīng)，她建議由韋伯韜律師主持一次面向整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的辯論會(huì)。卜昱要求全校師生屆時(shí)參加。

　　辯論會(huì)在擷英論壇“星期五欄目”以主題帖子跟帖的方式進(jìn)行。

　　主持人：B市天堂中學(xué)法律顧問(wèn)韋伯韜律師

　　辯論觀點(diǎn)A：遇到有老人摔倒，不應(yīng)該首先考慮個(gè)人得失，立即施救。

　　辯論觀點(diǎn)B：遇到有老人摔倒，必須首先保留自證清白的證據(jù)，然后再施救。

　　辯論觀點(diǎn)C：如果不能為自己保留自證清白的證據(jù)應(yīng)該怎么做？

　　辯論觀點(diǎn)D：對(duì)摔倒的老人施救需要保留自證清白的證據(jù)是否具有法律依據(jù)？

　　辯論會(huì)晚六點(diǎn)半開(kāi)始，進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)。參與此次辯論的不只是天堂中學(xué)的全體師生與工作人員，還有7萬(wàn)多校外網(wǎng)友參與。多家媒體跟蹤關(guān)注報(bào)導(dǎo)。

　　最后整理出如下一些觀點(diǎn)：

　?。?、絕大多數(shù)人贊同Ｂ觀點(diǎn)，認(rèn)為做好事必須先學(xué)會(huì)自保。受不完善的社會(huì)保障體制與低下的生活水平制約，訛詐救助自己恩人的行為已經(jīng)成為極為普遍的現(xiàn)象。如果好人，長(zhǎng)期得不到好報(bào)，絕大多數(shù)人就不會(huì)再愿意做好事。遇到摔倒的老人，完全不考慮個(gè)人得失，立即施救，不是與社會(huì)隔絕的無(wú)知，就是沽名釣譽(yù)、口是心非。極少數(shù)確實(shí)這么做的人，如同守株待兔的兔子一樣，只是個(gè)別現(xiàn)象，不代表主流意識(shí)。

　　2、極少數(shù)人認(rèn)為遇到摔倒的老人，不應(yīng)該首先考慮個(gè)人得失，人的健康與生命比經(jīng)濟(jì)利益要重要。這種觀點(diǎn)遭到普遍抨擊。

　　3、多數(shù)人認(rèn)為，如果不能保留自證清白的證據(jù)，摔倒者也沒(méi)有生命垂危，應(yīng)該采取報(bào)警等（打110、119、120電話）間接方式施救。